昨天下午，我执教了一年级下册第二学程中的第一组课文，分别是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《寻隐者不遇》。本课的主题为体会启蒙文学中的人性之美，文化之美。

由于我校一直在开展国学诵读活动，因此学生对本组课文内容较为熟悉，整个上课环节较之前顺畅了很多，这也是我第一次在70分钟内完整地完成四篇课文的教学。下课后，先不说学生的收获，就我而言，内心不禁有一丝成就感。回顾这一节课，有经验的积累，也有问题的暴露。

第一篇课文是《三字经》的节选。从上学期入学，一年级就开始诵读《三字经》，学生对课文内容已经很熟悉了，因此很轻松就完成正确流利的朗读课文这个学习目标，节省了不少时间。在正确理解三字经意思时，我先是让学生逐一观看视频，再说一说自己对这一句的理解。从学生的回答来看，孩子们并没有借助视频很好的理解出句子的意思，我又逐字逐句的进行了讲解。虽然在这个环节花费了很多时间，但学生的理解还是非常浅显。在这个环节，我也一直存有疑问，对于古诗文内容的理解，孩子们要掌握到哪种程度才算完成目标？是大部分孩子对大概意思有初步的了解即可，还是要求用自己的话能够说出句子意思？接下来的变色龙游戏很受孩子的欢迎，我让三个组选代表进行PK，用时最短的小组

获胜。分组可以很好的激发兴趣，但是所用时间较长。回头想想，我不应该习惯用原来的分组，如果把孩子分成两个大组，这个问题不就解决了吗？

本学期的语文教材第2课就是《百家姓》，在导课时我做了一些调整，由复习之前的课文导入新课。在百家姓大闯关活动中，学生对古人根据字辈起名字有些陌生，毕竟现在起名的方式根从前有了很大的改变。我觉得这个环节设计得特别好，利用这个点，让孩子了解名字中的文化。

《千字文》《寻隐者不遇》，我把学习的重点放在了理解和展示，学生的表现很不错。

其实，每次上完课，心里都会有一些感受，也会发现一些问题，但都没有静下心来去梳理，随着时间流逝，那些课堂中碰撞出来的小火花早就熄灭，无影无踪。此时，特别庆幸能够成为青苗计划中的一员，和各位同事一起来深入学习龙之门大语文，更重要的是能够得到各位专家的指导。虽然前路漫漫，但我们一定行！（一年级李丽）