2021年高考已落下帷幕，时值开学第一天，为了承前启后，再创辉煌，9月1日晚上七点，曲阜夫子学校高中部各学科组举行高中教学经验交流会。会议由各学科教研组组长主持，全体学科教师参加。 会议首先由各学科组原高三学科组长作高考备战经验分享。其次，大家以书面形式学习了《中国高考评价体系》和各学科课程标准等文件。接着，青年教师们立足于部编版新教材，分享了新教材的使用心得。另外，各学科组骨干教师分享了自己对新高考形势下各学科教学的几点思考。最后各学科组组长总结发言。 
语文组陈士营老师针对高三一轮复习进行了教学指导。陈老师认为，在这个阶段，要帮助学生培养文言文自学能力。 初中的文言文学习，只是“读读背背，不作具体要求”。高中的文言文学习，除了要“读读背背”，积累语言材料，增加感性认识之外，还要积累文言字词和语句的相关知识。只有重视文言词语等基础知识的积累，才能有效的培养起自己阅读浅显文言文的能力。鉴于此，我们该怎样学习文言文呢？ 首先，“三多”。 多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《古文观止》等，尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！你千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。 其次，要重视预习和复习。 课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，要尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。上课时带着问题专心听讲，认真做好笔记，并及时发表自己的观点，尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方，一定要“打破沙锅问到底”，切忌浅尝辄止，不懂装懂。课后复习尤为重要，通过复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事。 最后，重视归纳和积累。 一般说来，学文言文，最好做到“每课一归纳，专题一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等各方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。还有非常重要的一点就是：无论做什么整理，都必须积累相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无源之水。 陈老师的发言可以称得上是高屋建瓴，让语文组全体教师都受益匪浅。  数学组姜恒坤老师首先从命题特点和命题变化的角度对高考试题进行了分析。其次，分享了去年在高考备考时的四点日常做法： 1.团队协作，合理分工： 2.精雕细刻，有的放矢； 3.理清知识系统； 4.专项训练化整为零。 姜老师的发言让数学组在学期伊始找到了方向，树立了目标。 
英语组张芳瑞老师指出，在新高考的形势下，英语老师要避免吃老本儿，要具备世界性眼光和国际化视野，努力提升学生的核心素养，同时要注重情境化教学。汤老师进一步强调，新形势下英语教师要做一个潜心研究的学者、一个智慧引领者、命题编写者、调研者和思考者。 张老师对于英语教学提出的新要求让英语组老师们感到重任在肩，但也信心倍增。 
文科组胡东磊老师针对学生答题时存在的“会而不对，对而不全，全而不精”的不规范现象进行了经验分享。胡老师认为，在答题时必须自始自终地处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到“你认为会的应该是对的，你认为对的应该是全对的”。为此教师务必让树立规范答题意识。 （一）树立审题意识 审题是第一步也是最关键的一步，否则失之毫厘，谬以千里。 （二）树立分条意识 组织答案要条理、清晰，先看看所答的题是几分，留下多大空白让你解答。要提醒学生关注评分细则，在评分细则上，每个题的总分值都精细地分配1分或2分给解题的每个环节，阅卷老师在阅卷时，只在试卷上寻找得分点，见到采分点才给分，否则写的再多也无济于事。所以只有规范答题步骤，树立分点意识，重视解题过程的语言表述，会做的题才能得分。 （三）树立术语意识 阅卷时间紧，任务重，阅卷教师不可能逐字逐句品读你的答案，一般都会快速寻找凸显关键词的学科专有术语。关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，该用术语答题时必须用术语，这样不仅答案简要而且有水准。 （四）强化书写意识 书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸。对于学习政治、历史、地理学科的学生来说，书写要字体美观，字迹清晰，不然字太大或太小，行距过大或过小，整体不美观就会在扫描之后显得字体模糊，用力过轻就会扫描不出来，字迹潦草，连笔太多，辨认不清，看不清楚书写，容易造成阅读困难，产生厌倦情绪，影响最终得分。   
理科组吕玉洁老师用七组成语对高三一年的教学提出要求： 1.有的放矢，径情直遂。提出高三备考要有目标意识和目的意识； 2.兵马未动，粮草先行。提出在备考时要增强各方面储备，打有把握的备考之仗； 3.融情于境，提纲挈领。提出注重提高学生阅读理解能力以及理清答题思路； 4.千淘万漉，百炼成钢。提出在备考时要定时定量训练，增强手感； 5.临渊履冰，静心笃志。提出备考时要做到小心谨慎，全心投入，稳扎稳打，步步为营； 6.成竹在胸，弹无虚发。提出教师要春风化雨温暖学生，并注重训练学生的审题能力； 7.精诚团结，其乐融融。提出整个理综学科组资源共享，不分你我，共创理综教学新辉煌。 团结奋进，扬鞭奋蹄。曲阜夫子学校高中部的全体同仁面临着新征程，承载着新梦想，但是，只要登高望远，踏实肯干，我们必将在2022年高考中再创佳绩！ |
