课堂就像是神奇的彩笔，在学生的脑海中涂抹绚烂，勾画精彩，让孩子们的世界更加五彩斑斓。在新教育实验构筑理想课堂行动的引领下，2020年11月17-19日，夫子学校初中部开展了为期三天的特优课观摩交流研讨活动，九巨龙教育集团赵来珠督学、夫子学校周泽民督学、人力资源部国伟部长、初中部刘成前校长莅临课堂现场听评指导，初中部全体教师参与听评。此次课堂展示，也是初中部践行构筑理想课堂行动第一阶段的成果验收。

三节精彩的展示课为老师们提供了课堂改革的高标范本。无论是孔静老师的历史《中国工农红军长征》，还是刘艳老师的道法《服务社会》，二位老师都表现出高超的课堂驾驭能力。她们高屋建瓴，能够用新教育的教学理念，用创新教育、能力培养、合作探究、展示交流等教学思想和教学方式，最大限度地提升学生学习的积极性和主动性。具体表现为对教材吃得透、挖得深，问题提得深，思考问题全，教学方法灵活多变。时而阅读，时而背诵，时而观看视频，时而多模式讨论。当然，高超的课堂驾驭能力也依赖于二位老师扎实的学科基本功，来源于二位老师善于钻研、善于学习的工作态度，来源于二位老师热爱学生、热爱教学的工作热情。

徐瑞柱老师作为语文组乃至初中部的师傅级老教师，一堂《孔乙己》小说特优课展示，全程把握大语文观，课堂导入就将上册曾学过的《范进中举》中范进这个人物和本课主人公孔乙己相联系，学生课前充分预习，能够清晰认知两主人公的异同。而徐老师课堂的高效又分别体现在课堂的每一步：第一徐老师课堂学习目标出示言简意赅，设计创新将学习目标置入预习检测中去，教学目标是一节课的灵魂，既是出发点又是归宿，目标的设置有针对性，可操作，环环相扣，使学生在整体上感知学习任务；第二自主学习精彩纷呈，也是本节课最大的亮点，给人最大的感受就是“方法比知识更重要”，实际上在教学中，最有价值的知识是关于方法的知识，未来学习或者说是高效学习不仅是为了掌握知识，更重要的是对知识的探究，好的教书先生不是教书，不是教学生，而是教学生如何学习，最后达到什么要求，引导学生让他们知道自己需要自学什么内容，怎样自学，比如独立思考、合作探究等，徐老师做到了。并且在课堂上采取学生抢答的方式推进课堂，有动力，有效率，达到高效；第三精讲点拨恰到好处，点拨时机是在学生进行了深度探究后，陷入思维困境的时候产生的，敏感地洞悉学生思维、情绪的态势，迅速作出反应，自然高效。

展示课后，赵督学及各位参与听评的老师们对此三节特优课分别进行了专业且中肯的评课交流，最后本次观摩研讨活动在周督学和刘校长的精彩点评和指导中完美谢幕。

课堂教学改革的最终目的是提高教学效率，要上好一节课，最大程度地提高效率，教学设计尤为重要，三位老师都是从课堂细节入手精心设计，拓展学生的思维空间，又提高学生学习能力，知识在课堂生成，于堂清达标中落地。课堂小结后上升价值探讨，比如孔老师的历史课培养学生“读史使人明智”“以史为鉴”等历史学习价值的学科思想；刘老师的道法课则培养了学生“服务社会”“责任担当”等道法学习价值的学科思想，徐老师的语文课向孩子们展示了老一辈文学家为旧中国广大下层知识分子的不幸命运而奋力呐喊的背影，实现课堂教学价值的最大化，反复回响课已尽而意无穷的效果。