尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好！今天非常荣幸地站在这里，与大家分享我的教学经历和感悟。回顾近30年的教学实践，历数教学中的点点滴滴，感觉并没有绝对行之有效的教学方法，更谈不上经验，有的只是尽职尽责的工作态度和扎扎实实的工作作风。现将我在记忆长河里掬起的一两朵浪花与大家共勉。 一、良好的师生关系是完成教学任务的首要条件 俗话说得好：亲其师，信其道。学生只有喜欢听，老师才能完成知识的传授。因此，我们做老师的，要想方设法地让学生佩服咱、信服咱，愿与咱交流。最要紧的是，我们要有扎实的教学基本功。刚毕业那几年，我曾把初中英语课本全部背过，遇到学生问问题，你只需告诉他在哪个单元哪个地方，学生就会佩服得五体投地。后来教材换了几次版本，我告诉自己尽快全部背过。除了专业基本功，你还要对学生真关心。他们都有一颗敏感、真诚而脆弱的心，只要你付出真爱，他们一定会给你惊喜的回报。所以我注意激励那些自卑的学生，点拨帮助后进的学生，提醒自负的学生，发现特殊的学生，很快构建起师生平等、关系和谐、共同进步的求知家园。 二、狠抓英语课堂教学，构建和谐高效课堂 课堂是提高教学质量的主阵地，一方面要求减轻学生课业负担，另一方面又要提高教育质量，这就要求我们必须向英语课堂要效率。为此，我坚持在备课上下狠功夫。下面，我从三个方面讲一下如何进行英语教学： 一是词汇教学。我从不单个地讲单词，而是从已知讲到未知，从简单讲到复杂。长的单词就分音节来讲，并介绍一些常用构词法，前缀后缀、词性转换、联想记忆等。例如，eat、meat、heat、beat、great、create、creative、great ；old、cold、told、hold、gold、sold、fold；ear、bear、hear、wear、tear、dear、fear、early……它们不仅有相同的字母组合，意思上也都和词根有关联，学生学起来既轻松又愉快，信心倍增、情绪高涨。再如，我告诉同学们2分钟学会18个单词你们信不信？全体同学都摇头说不可能，太不可思议了！我就让他们先写东南西北：north、east、west、south，把每个单词的首字母写出来，就组成news，再把news写在纸上变成newspaper；四面八方除了north、south、west、east之外，还有northeast、northwest、southeast、southwest；在四面八方单词8个单词后面都加上ern，这样又学到8个新单词：northern、southern、northwestern、northeastern、southwestern、southeastern、western、eastern，这样不到两分钟的时间里，孩子们已经学会18个单词，教室里爆发出激动而热烈的掌声，这掌声有给他们自己的，有给老师的，我也感到莫名地激动。 二是易混知识点、重点、考点以及语法常用顺口溜。例如，形容词有3个等级，原级、比较级+er、最高级+est。结尾重读闭音节，最后字母要双写；Y前辅音字母变化怪，ier来代替y；以e结尾r、st，不规则变化特殊记。如果它是多音节，使用more、most。二者比，比较级；多者比，最高级。最高级前使用the，比较范围“in”“of”。 三是重点句子和词汇教学。我在平时教学中，经常采用一分钟记忆、一口气英语和一句话英语等多种方式挑战自我，认为这种教学方法能够让孩子们在轻松愉快的环境中学到知识，把竞争机制引入课堂，给课堂注入无限活力。 三、用激情带动学生，焕发英语课堂活力 教师要有饱满的热情，满怀激情地走进课堂；要感染学生，激发学生的情感。我认为快乐的情绪可以传染，如果把积极的情绪传染给学生，他的英语学习效率可能会成倍增长。正所谓积极的人像太阳，走到哪里哪里亮。课前我以饱满的热情，昂扬的斗志，开始组织学生一分钟英语激情演讲，可以是名人名言，可以是励志的，也可以是幽默故事，内容丰富多样。课中我根据教学内容设计形式多样的活动，限时背诵、小试牛刀、过关大比拼等，这些活动设计既有竞争也有合作，一环扣一环，把教学逐步推向高潮，师生在热烈欢乐的气氛中，取得和谐高效的课堂教学效果。 四、对学生的宽容是对自己教学的最大支持 有位教育家说过，只有当教育建立在信任孩子的基础上，才会成为一种现实力量。我走上讲台，得到最早的一个体会就是要宽容，不要用急躁的过高的标准去要求他们。宽容是一束阳光，笼罩着我的教学，我允许他们犯错误，鼓励他们大胆说，这样学生就不怕出错，纠错越多收获就多，进而学到更多知识。 教育的最高境界就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。各位同仁，我们在高效课堂耕耘着、快乐着、收获着。所有的衣带渐宽都是用心温暖、笑待花开。一次又一次的不放弃，一次又一次的谈心，一次又一次的及时纠错，都是为了期盼孩子们蓦然回首的顿悟。 〖编辑：白水翁〗 |
