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细节成就实效 ——“同课异构”教研活动总结
时间:2019/3/27 16:12:32 来源:初中部-张华

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为进一步推进课堂教学改革,曲阜市教师发展中心组织的“名师送教,同课异构”活动于321日在我校举行。语文学科组由时庄镇中学的林燕老师与我分别执教《大雁归来》。看到林燕老师的精彩展示,听到教研员与其他教师的点评分析,我受益良多。

“同课异构”的优势在于体现不同教师对于同一篇课文的深入理解。面对陌生的学生与教学环境,林燕老师展现出自身扎实的功底和基本素质。她自然大方的教态,精准到位的朗读指导,以及设计精巧的板书,为在场所有师生提供了美的享受。对于《大雁归来》文章思想主题的深入挖掘是她这堂课的重点,也是我课堂教学所缺失的。见贤思齐,聆听优秀教师的课,对于刚刚入职两年的新人教师而言,实在是宝贵且难得的机会。

这次“同课异构”课堂,在初中部领导及语文组全体同仁的帮助下,深入研讨。从教案的设计完善,教学环节的设置衔接,到教态仪表的关注重视,同事们给予了我很大的帮助。他们的要求和督促促使我在短时间内集中精力完成这项挑战,修改教案,再三磨课,调整状态。我也在这个过程中收获了语文教学中一个非常重要的品质——重视细节。

第一,教师的仪表教态要得体。大型的公开讲课活动是展现一个教师专业素养与精神风貌的平台,一举一动,一言一行,都要得体。杨老师的提醒我记忆犹新,学生的评价我感慨良多,站上讲台那一刻,一个教师的精神状态,会显示在得体着装的每一颗衣扣之上。

第二,教师的语言行为要精当。公开课中,教师的语言应该是简洁精当的,每一句话都是为设计好的教学环节而准备的。多余的话语会分散学生的注意力,没有明确方向性的指令会降低学生的行动力,最终,会影响课堂实效,教学任务无法按时完成。这是我教学中严重的问题,也是我应该着力攻克的难关。

第三,教师的课堂教学要始终重视实效。一堂课的时间是有限的,使学生在有限的时间内学到知识并且熟练运用,是教师教学的要务。因此,高效课堂应该重视学生的限时当堂训练,培养学生规范答题的意识,暴露问题,解决问题,学生有所得,才是教师价值的体现。堂清训练的落实是培养学生限时答题,规范答题的必要手段,堂清训练题的编写更要重视,选择合适的题目,往往事半功倍。

一堂好的公开课离不开团队的支持和帮助,我很庆幸,身处初中部语文组这个大家庭,是他们毫无保留的提点与支持帮助我不断进步,是他们事无巨细的指导才创造出一节严谨高效的语文课。我对他们表示由衷的感谢,感谢前辈与同仁们对于青年教师成长发展的关注,我会不断钻研,更上层楼!


                                                                                                                        〖编辑:白水翁〗

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